Mit dem Schulanfang 2026/27 gehen wir weiter mit dem LabSchool Einfach.Making

• Wie kommt man mit vorhandenem Material in erste Making-Anwendungen? 
• Welche Lernprozesse möchten wir mit Making fördern? 
• Welche Materialien sollten angeschafft werden, um Making effizient und effektiv zu ermöglichen, ohne gleich einen komplette MakerSpace einzurichten? 

Es gibt viele Leutchtturmprojekte zu Making und MakerSpaces – auch auf der Schulvisite!

Diese Schulen berichten einhellig über die positiven Entwicklungen bezüglich Lern- und Schulktultur bei diesem Vorgehen. Making fördert nachweislich transversale Kompetenzen (Zukunftskompetenzen). Eine Investition als Schule in diesem Bereich lohnt sich auf jeden Fall.  

Jedoch kann man nicht immer und von Beginn weg einen kompletten MakerSpace planen. Mit dieser LabSchool möchten wir Wege aufzeigen, wie man an der Schule erste Zugänge mit vorhandem Material gestalten kann. Und wo sich zusätzliche Anschaffungen lohnen. Dabei stellen wir immer die Klärung, welche Lernprozesse wir genau ermöglichen wollen, ins Zentrum. 

«Mich motiviert bei einer LabSchool, dass alle Teilnehmenden für dieses Thema brennen und entwickeln möchten.»

(Zitat aus Workshop LabSchool#1)

Für die LabSchool bieten wir 10-12 Schulen/Klassen… 

Dein Profit? 

• Niederschwellige Begleitung bei der Entwicklung deines Zugangs zum Making
• Unterstützung und “gesunden Druck” durch die Community, am Vorhaben drann zu bleiben (im Sinne eines Lernzirkels)
• Fachliche Inputs durch Praxisexperten
• Weiterbildung in agilen Projektmethoden
• Vernetzung zur finanziellen Unterstützung für Anschaffungen
• Vernetzung zu anderen Projekten und Weiterbildungangeboten aus dem Making-Bereich

Unsere Erwartung? 

• Teilnahme an den Präsenzveranstaltungen: 2-3 Tage vor Ort (Sommer 25 – Herbst 26), monatliches Online-Treffen (30-45 Minuten)
• Aktive Mitarbeit und Teilen von eigenen Produkten in der proEdu-Community

Sei dabei und gestalte mit uns die Zukunft der Bildung! 

Bei Interesse kannst du dich gerne bei mir melden. 

michael.kubli@proEdu.ch

Rückblick auf die erste LabSchool proEdu – und Einladung zum weiteren Austausch

Im Projekt LabSchool proEdu zum adaptiven Lernen standen nicht digitale Tools im Mittelpunkt, sondern die grundlegende Frage, welches Lern- und Lehrverständnis dem Unterricht zugrunde liegen sollte. Technik wurde als Mittel zum Zweck verstanden – die Pädagogik wies den Weg.

Unsere Leitfragen lauten:

• Wie können digitale Hilfsmittel spielerische und wirksame Lernmethoden unterstützen, die Lehrpersonen und Schüler:innen gleichermassen faszinieren?
• Wie lässt sich selbstgesteuertes Lernen stärken, ohne auf das soziale Lernen in der Gruppe zu verzichten?
• Wie gelingt es, Entdeckungslust und Spielfreude als Kern des Lernens zu etablieren?

Was in der LabSchool geschah

Die erste LabSchool proEdu war ein praxisnahes Entwicklungsprojekt mit mehreren beteiligten Schulen, fachlich begleitet durch proEdu. Gemeinsam wurde inspirierende Unterrichtspraxis erprobt, reflektiert und weiterentwickelt – mit dem Ziel, diese nachhaltig im Schulalltag zu verankern.

Die daraus gewonnenen Erkenntnisse fliessen nun in ein praxistaugliches Verständnis von adaptivem Lernen, das konsequent Pädagogik vor Technik stellt.

Ein konkretes Beispiel: Hörstifte im Zyklus 1

Der Einsatz von Audiostiften im Zyklus 1 zeigte eindrücklich, wie adaptive Lernprozesse gefördert werden können – auch digital, aber bildschirmfrei. Die Kinder lernten selbständiger, ihre Kommunikationsfähigkeit wurde gestärkt, und die Lehrpersonen gewannen mehr Raum für individuelle Lernbegleitung. Dieses Beispiel steht exemplarisch für viele weitere Wege, die in der LabSchool erprobt wurden.

Das Projekt „Adaptives Lernen mit digitalen Hilfsmitteln im Zyklus 1“ war ein Impuls – kein Abschluss. Es zeigte, wie neue Werkzeuge mit pädagogischem Feingefühl wirksam eingesetzt werden können.

Ihr Beitrag – Ihr Gewinn

Die teilnehmenden Lehrpersonen waren Teil eines zukunftsweisenden Entwicklungsprozesses. Sie profitierten von:

• dem regelmässigen Austausch mit engagierten Kolleg:innen
• einer Erweiterung des eigenen methodisch-didaktischen Repertoires
• praxisnahen Einblicken in agile Arbeitsmethoden, die auch im Schulalltag nutzbar sindUnsere Erwartungen für die Teilnahme:
• Bereitschaft zur reflektierten Auseinandersetzung mit dem eigenen Unterricht
• Aktive Teilnahme an drei Präsenzveranstaltungen
• Regelmässige Online-Treffen während der Umsetzungsphase (Schuljahr 2024/2025)

Die erste Runde ist fast abgeschlossen – und doch geht es weiter!

Die formelle Anmeldung für die erste LabSchool proEdu ist abgeschlossen – doch Interesse, Dazustossen und Austausch sind weiterhin ausdrücklich erwünscht!

Ob Sie einen Einblick wünschen, eigene Ideen einbringen oder sich mit engagierten Schulen vernetzen möchten – ich freue mich auf Deine Nachricht:

Tina.Zuercher@proEdu.ch